Talleres de Capacitación Docente en su Institución.

Talleres de 3 a 4 horas de duración.

 

 TALLER 1:

“Entendiendo el conflicto…resolviendo los problemas”

¿Por qué enseñar a resolver conflictos en la escuela? Ideas y herramientas efectivas para construir Pautas de Convivencia entre los más pequeños construyendo una identidad dentro del grupo y enseñando en un ambiente seguro y con un clima positivo.

 
 
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-¿Por qué enseñar Resolución de Conflictos en nuestra escuela y nuestra comunidad?
-Un ambiente seguro y disciplinado. Un clima escolar y cultural positivo.
-Estrategias de Aprendizaje: Aprendizaje Cooperativo.
-La Resiliencia.
-Construyendo nuestra Identidad: Un nombre me identifica. La Autoestima. Valorar las raíces.  
La Familia. Los amigos. La participación. Respetando las diferencias
-Reglas para una buena convivencia: un lenguaje cordial. Los sentimientos. La responsabilidad. Las burlas y los insultos. La Mesa de la Paz.
-Identificar el problema. Enfocarse en el problema. Atacar el problema, no a la persona. Escuchar sin prejuicios y con mente abierta. Tratar con respeto los sentimientos de los demás. -Tomar responsabilidad por nuestros actos.
-Entender el conflicto. Los adultos como modelos.
-Conflictos interpersonales entre chicos. Conflictos pequeños, medianos, grandes.
-Los Cuentos y las Historias. La Comunicación eficaz y la Educación Emocional.

 
 
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CONTENIDOS

 TALLER 2:
“A la hora de poner límites…”

Fijar límites desde la primera infancia fomenta la seguridad en los niños.  Marcarles claramente  las reglas y normas para la vida, es fundamental para que ellos encuentren contención, seguridad y se sientan amados. Con normas claras, los niños saben que alguien los contiene, cuida y protege, se sienten amados y respetados. Una buena definición de normas desde que son pequeños les ayuda a adaptarse al mundo, a la sociedad y a relacionarse con otros.

 
 
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CONTENIDOS

-¿Qué es el límite?  ¿Para qué sirve? ¿Cómo poner límites?
-Fijar límites desde la primera infancia fomenta la seguridad en los niños.
-Características de los límites (para que sea más fácil su cumplimiento):
Claves  a la hora de poner límites:
     Claridad en los mensajes
     Límites  consistentes
     Firmeza  en  las  decisiones
     Desaprobar  la conducta, no al niño
     Límites  razonables
     La importancia de dar razones
     También  decir  “sí” (Cuento: “David va a la escuela”)
     Permitirles opinar
     Límites, solo a  las conductas
     Apelar  a  las  consecuencias  naturales  y  lógicas      
-Berrinches…¿¡Qué hacemos?
-Ante una conducta no deseada, qué hacer? Que NO hacer
-Estimular el reconocimiento y verbalización de los sentimientos.
-Economizar el NO.
-Dar opciones limitadas
-El rol de los padres: ¿Límites…por qué…para qué…cómo?

 

 
 
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TALLER 3:
“Educando las Emociones: ¡Ojo que me enojo!”

Actividades y Dinámicas para que niños pequeños puedan identificar y nombrar las emociones y fortalecer su autoestima promoviendo el autoconocimiento. Compartiremos Juegos que les permitan adquirir las habilidades cotidianas para expresar las emociones de un modo positivo.

 
 
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-Educación Emocional es la base de la Educación en Valores.
-Las emociones como procesos psicológicos
-¿Por qué trabajar la Inteligencia Emocional en los niños?
-Poniéndole un nombre a los sentimientos.
-Distintas emociones pueden llevar a los niños a conductas similares.
-Llamemos a cada emoción por su nombre.
-Mensajes “Yo…” no culpan ni ofenden a los demás.
-Las Emociones: la alegría, la tristeza, el miedo.
-Esto me hace sentir…
-El llavero emocional. El cubo de las emociones. Caras y Caretas: la máscara de las emociones. El collage de las emociones.
-Las emociones en los cuentos. Cambio de roles.
-Mi diario de los sentimientos. El rincón de pensar y sentir.
-Posibles reacciones de niños pequeños.
-Manejando los enojos de manera eficaz.
-Cuando me enojo…me enojo cuando…
-El termómetro del enojo.
-Plan para manejar el enojo: ¿qué puedo hacer para calmarme?
-Comunicación con las familias: tareas para la casa.

CONTENIDOS

 TALLER 4:
 “BULLYING vs RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS ENTRE PARES”

CONTENIDOS

 

-Reconocer y abordar la violencia en el ámbito escolar.

-Situaciones de Conflictos entre pares.

-Concientizar respecto de la necesidad de intervenir ante situaciones de acoso escolar

-¿Qué es el Bullying?

-Actores y tipos de Bullying.

-Factores de riesgo y recursos para afrontarlo.

-Estrategias para prevenir situaciones concretas de hostigamiento en la cotidianeidad escolar.

-Cyberbullying.

-El rol docente frente a la hora de detectar situaciones de conflicto u hostigamiento.

-Fases de investigación, diagnóstico y toma de decisiones.

-Trabajo con las familias.

-Estrategias de prevención y resolución de conflictos.

-Análisis de situaciones concretas.

 
 
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 TALLER 5:
“APRENDIZAJE CEREBRO-COMPATIBLE:

 el aula resonante”

CONTENIDOS

-¿Qué es enseñar?

-Aprendizaje: proceso natural del cerebro.

-Características y Funciones Hemisferio Derecho- Hemisferio Izquierdo.

-Lenguaje Verbal- lenguaje No-Verbal.

-Tipo de consignas, actividades, evaluaciones.

-Aprendizaje cerebro-compatible

-Entorno resonante.

-Teoría de la Motivación.

-Canales de Representación Sensorial: VAK

-Estilos de Aprendizaje según el origen de la motivación.

-Inteligencias Múltiples.

-El Arte de Aprender.

-Cómo se procesa, comprende y organiza la información.

-Evaluación: distintas modalidades.

-Feedback Resonante.

-Memorización.

-Períodos atencionales.

-Herramientas Mentales.

-Conclusiones: El desafío del Docente

 TALLER 6:
 “NUEVOS CONOCIMIENTOS PARA EL NUEVO SIGLO”

El mundo digital está transformando la sociedad en la que vivimos y es precisamente en el ámbito de la educación donde su impacto es mayor. Una enseñanza basada únicamente en la transmisión de información no es una educación para el siglo XXI. Las nuevas generaciones deberán utilizar modos diferentes de trabajo en el aula, ser capaces de extraer conocimientos relevantes de la información que nos rodea, aprender de manera colaborativa, desarrollando competencias y nuevas habilidades. Ha llegado el momento de repensar los contenidos que se enseñan en la escuela, pues no todos parecen aplicables ni funcionales en este siglo XXI.

Enseñar en el siglo XXI…

  • Lo que puedo aportarles desde mi punto de vista…

  • Lo que están haciendo algunos en Europa y Estados Unidos…

  • Lo que están haciendo algunos en América Latina…

  • Lo que están haciendo algunos en nuestro país…

 

 
 
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 TALLER 7:
 “Te cuento un cuento. ¿Y después…qué?”

¿Alguna vez te preguntaste qué hacer con un cuento de manera creativa con los más chiquititos? En este Taller interactivo, compartiremos estrategias y técnicas para enriquecer tu momento de relatos o lecturas de historias, realizaremos libros con materiales económicos y compartiremos propuestas efectivas para que los más pequeños se entusiasmen y disfruten del mágico momento de la fantasía.

-La importancia de compartir cuentos con los niños.
-Características de los Cuentos para niños.
-El Cuento oral. El cuento impreso.
-Actividades que favorecen la ampliación de vocabulario.
-Actividades que favorecen la pronunciación: las Ecolalias.
-Actividades que favorecen el discurso narrativo.
-Qué hace la maestra con el cuento …qué hacen los niños…
-Cuentos en Videos.
-Los libros “gigantes”
-Historias “Alternativas”
-El “Rincón de los Cuentos”
-Antes…Durante…y Después del Cuento.
-Los Títeres y los Cuentos.
-Las Máscaras y las “Vinchas” para las dramatizaciones.
-Las Pizarras Interactivas para contar cuentos.
-Bolsilleros, Flanelógrafos, Pizarras Magnéticas, Delantal, Chaleco y Cubo-Cuenta Cuentos.
-Historias en latas, varillas, perchas, collares, cajas, canastos…y mucho más!
-Libros personalizados creados para nuestros niños. Libros con formas. Libros plegables.
 

 
 
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CONTENIDOS

 TALLER 8:
“¡MAESTRAS EN ACCION:

a fabricar Materiales Didácticos y Educativos para nuestras clases!”

Siempre hemos escuchado mencionar que los materiales didácticos y  educativos son una herramienta necesaria para el docente de Nivel Inicial y Primer Ciclo. Ellos son de vital importancia para una mejor comprensión de los niños: mucho mejor si el material es concreto, ya que se convierten en un soporte para la enseñanza-aprendizaje.
Participá de este “Taller 100% Práctico”, donde realizaremos de manera rápida y sencilla una variedad de recursos para utilizar con los más pequeños.

-Material Didáctico y Material Educativo:

     herramientas necesarias para el docente y para los alumnos.

     Soportes para el proceso enseñanza-aprendizaje.
-Objetivos para el uso del Material Educativo.
-Función del Material Didáctico.
-¿Por qué es conveniente hacer nuestros propios recursos?
-Los Recursos Artesanales: Cartelera de Registro de Conductas. Carteleras de Asistencia. Bolsillero Calendario. Cartelera para el Clima. Bolsilleros Ayudantes de la sala. La Agenda del Día.
-Pizarras Interactivas. Flanelógrafos y Bolsilleros. Delantal y Chaleco Cuenta-Cuentos. Pizarras magnéticas.
-Los Juegos Didácticos. Las Cartas Educativas. Juegos de Mesa.
-Usamos:  Bolsas de Papel, Platos Descartables, Carpetas de Archivo, Folios palitos de helado, broches, bolsas zip log,
-Tableros Plastificados.
-¿Qué recursos podemos usar para contar cuentos?
-Los Títeres, las Máscaras, las Vinchas.

CONTENIDOS

TALLER 9:    “Aprendiendo juntos: Aprendizaje Cooperativo en la Escuela del Siglo XXI”

TALLER 10: “Inteligencias Múltiples: Aprendiendo en la Diversidad”

TALLER 11: “Aprender jugando: la importancia del Juego en la Clase”

TALLER 12: “Cómo enseñar Resiliencia en la Escuela”.

Próximos Talleres

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